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6岁立志成为小提琴家、13岁考入英国梅纽因学校，被称为“神童”的吴韵喆是那么谦虚、有修养，阳光灿烂的笑容十分富有感染力。7月18日下午，趁着放暑假回国、在北京中转飞机的空闲，吴韵喆和他的父母受邀来到森林音乐公益讲堂，与现场的琴童和家长们分享了快乐学琴的经验。

把“快乐”迁移到练琴上来

“六岁时，我对父母说，想成为一名小提琴独奏家，希望带着小提琴走遍世界，他们就开始努力帮助我实现梦想，他们从没打骂过我，而是理性地讲求方法。很多人认为琴童就是打出来的，其实快乐地激励孩子自己主动学习效果更好。”为了激发他的想象力，刚学琴的时候，爸爸对他说，“每件乐器里都有一个小小的音乐精灵，我们看不见，但是它真的存在。如果你奏出了美妙的音乐，它就会在空中随着音乐跳舞。如果你继续演奏，其他的音乐精灵就会从各处赶来参加舞会——只要你用心去演奏。但是你拉的曲子一定要美，否则会把狼、甚至妖怪招来也说不定呢。”

吴韵喆每次拉琴时都会随着旋律想象一个故事，整个身心投入到故事情节中，他说：“记得有一次，我练习《洋娃娃和小熊跳舞》，想象着它们一起跳舞的情景非常快乐，感觉真的有很多音乐精灵飞过来一起跳舞，好开心啊!练完之后，我赶快告诉爸爸，‘小精灵们来跳舞了!’爸爸露出了满意的笑容。”

参加梅纽因学校入学考试时，吴韵喆演奏的《查尔达斯舞曲》获得了考官的高度评价，认为他的演奏中有独特、有趣的东西，“这首曲子的引子悲伤凄凉，每当我拉到这段时，脑海中总浮现小说《小提手菲尔》中那个流浪无家可归的孩子，心中感受着他无法回家的悲凉。”

爸妈还鼓励他在乐谱边上添加美丽而简单的装饰图案，让他把自己最喜爱的卡通贴纸贴到乐谱封面、琴盒上、谱架上;特地给他买了彩色的谱架，帮助他把其他地方的愉悦情感迁移到枯燥的练习中去。他在这些地方画了微笑符(小笑脸)，这样有积极的心理暗示作用，一看见这些“小笑脸”，心情就会放松下来。

“功利目的”是获得幸福感

年仅16岁的吴韵喆就表现出成人般的思想。父母的文化修养、良好的家庭氛围、精心规划设计的教育体系点亮了孩子原本就有的天分，发掘了他的潜能。

吴韵喆的父母阅历丰富，谈到对孩子的培养，妈妈柴林微笑着说：“我们一起教过不少孩子，但韵喆是我们俩合作最好的一个成功案例。孩子去学琴、开家长会，我们都是一起行动，三个人变成一个整体。”在她看来，学音乐不是为了应付考试，也不是为了简单拉几首曲子，而是为了孩子一生的幸福。

为了让孩子时时感受到学音乐的快乐，他们收集各种和音乐相关的趣闻和吴韵喆一起分享，包括网上很多关于音乐的特殊功效的新闻，例如，韩国科学家设计了帮助植物生长的音乐花瓶，还有音乐帮助病人康复的故事等等，“这些趣闻有助于培养孩子对音乐的喜爱。孩子7岁那年，我们把他带到生病住院的姑奶奶身边，在病房里为她拉了刚练习不久的曲子，演奏完，韵喆问，‘奶奶，您的病好些了吗?’姑奶奶拉着他的小手高兴地说，‘你拉得真好听呀!我听了，一下就好多了!”

因势利导不强求

爸爸吴骏总结，很多人认为练琴时间越长越好，其实，长时间演奏同一首曲子就像反复吃同一道菜，再好的东西也会让人疲劳和恶心。学琴之初应该循序渐进，孩子先不需要花太多时间。每次5分钟、10分钟、最多30分钟就好。该停就停、见好就收，练到平均水平的八九成就差不多了，最好让孩子时刻充满好奇地期待下一次的新鲜内容与挑战。

他们和孩子谈话时，像是对待朋友或同事，完全是开放、平等的关系。“不要把自己的梦想强加在孩子身上，给他太多压力，要尊重孩子的选择，就着孩子的兴趣和想法去引导和支持。”吴骏说，“韵喆刚开始学小提琴一个月，就展现出极大的兴趣与天赋，他自己说要当最棒的小提琴家，并自动放弃了原来最爱的玻璃球、游戏纸牌，我们就只是帮他实现梦想。他想拉小提琴，我们就陪他学琴;他喜欢恐龙了，我们就找到所有和恐龙相关的书籍给他看，陪他一起学习，并扩展到古生物学、地质学、物理学等学科。”

全面吸收艺术营养

吴骏认为，孩子的感受力、鉴赏力、想象力和创作力都来自于鲜活的生活，学音乐的孩子要全面发展。很多家长一门心思让孩子学琴，平时生活上什么也不让他们接触，最终培养出的孩子一点不懂得生活情趣，是不可取的。

据吴骏介绍，被称为“独奏家的摇篮”的英国梅纽因学校入学有三道门槛：考生先将自己的乐器演奏录制成DVD寄到学校;面试阶段，要现场演奏两种不同风格的曲目，面试官还会跟考生进行简单的交流;此外，孩子还要在学校学习、生活3天，以便考察其文化课学习能力、社会交往能力与综合素养，包括法语、拉丁语、第二乐器(钢琴)、体育等等。他在住宿的三天中表现非常好，语言能力、交往能力都很突出，不仅被录取，还获得了每年4.2万英镑奖学金，他是继上世纪80年代金力、吕思清入读该校后，第三个入读的中国内地小提琴手。

吴骏总结，这得益于对孩子从小的全面素质培养：从幼儿园起，吴韵喆就阅读了大量书籍，每读完一本书，还要求他将内容复述，以锻炼记忆力和表达能力;他还广泛涉猎文学、绘画、建筑;多了解小提琴以外的其他乐器;鼓励他多到外面参加乐团活动以及各项运动，不仅增强了体质，同时还增进了人际交往——他和一起打太极拳的邻居以及一起游泳、练跆拳道的同学都成了好朋友。

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