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著名女高音歌唱家、中国音乐学院吴碧霞教授谈歌唱：

“一身的戏在于脸，一脸的戏在于眼”。但在歌唱表演艺术中，相当多的青年演员不会运用自己的眼睛。

演唱中‘目中无物，眼大无神’；‘两眼呆滞，了无底蕴’等等现象时有发生，直接影响歌唱的说服力、感染力。

斯坦尼斯拉夫斯基这位表演艺术教育大师，曾郑重地告诫他的学生：“还有什么比演员空虚的眼睛更遭的呢！”“你们应该学习掌握这种困难的艺术！”

一、要懂得“眼灵精用力，面状心中生”的道理

我国传统戏曲表演艺术素有“眼灵精用力，面状心中生”之说。

心灵荒芜，眼睛里自然没有东西；情感不真，眼睛的运用肯定不真。所以演员首先要培养丰富的想象能力、深切的体验能力、强烈的感受能力。

学习真实的生活在角色的情景之中，从而唤起相应的音乐激情、戏剧激情、演唱激情，并随着词曲的内涵不断丰富、发展心中真实而生动的形象内涵、情感内涵、境界内涵。

二、要学会用一双“心灵的眼睛”以表达气象万千的艺术内涵

歌剧、歌唱表演艺术的观看，不是“肉眼”的观看，而是“心眼”的观看。一是因为歌唱艺术中，常常没有实的人物、景物对象，而是表演者通过想象，在心中创造出的生动形象在眼睛中的映射，是存活在演员心中的形象，所以叫做“心象”。

“心象”，只能用心灵的眼睛观看和体现，而“肉眼”难以看见心象和体现心象。没有生动的“心象”，眼睛里、歌声里就不会有生动的形象。而没有形象内涵的演唱，就会给人以“木纳”、“刻板”、“傻唱”、“傻演”的感觉。

二是歌剧、歌唱中的内涵，一般都具有诗情画意，境界深邃的特点。而用“浅”“白”“实”的肉眼，将难以“看见”和体现诗情画意、深邃境界的内涵。比如刘欢在演唱《弯弯的月亮》中，他就充分地运用了心灵的眼睛。所以，我们会顿时感受到他的整个生命，似乎“飞”到了遥远的夜空，与现实的剧场之间产生了遥深的距离。

他那充实而又空灵的内心视象、体验、感受，注入到他的歌声、生命……。随着他的心灵、歌声、生命，我们的心灵和心灵的眼睛似乎也清晰地“看见了”，遥远的夜空中那“弯弯的月亮”、月亮下面“那弯弯的小桥”；小桥旁边 “那弯弯的小船”，和那“童年的阿娇”……。他在“哼鸣”时，我们似乎同他一起飘荡在悠悠的小船上……。他那心灵和心灵的眼睛通过声音，所展示出的一幅幅生动的画面，以及这些生动画面所激发出的强烈激情、和那生命激情所凝聚成的歌声，把我们带进了天籁般的境界……，久久地回荡在我们的心中……。意无穷，味无穷。

“心灵的眼睛”及其运用，不只是单纯的眼睛技巧，而是建立在表演艺术的思维能力、想象、体验、感受等心理能力基础之上的一种综合能力。

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比起同龄人，

孩子学乐器会得到什么优势？

下面将通过几个案例向您陈述：

1、美美因为一次发高烧后，导致说话结巴，手足的协调能力也不是很好，给人一种愚笨的感觉。妈妈听人说学钢琴能让孩子的手指灵活，她便让美美学钢琴，几年下来，美美不仅说话伶俐了，还越发聪慧，鬼点子特别多，旁人很难想象她曾经是个愚笨的孩子。

2、我有个朋友的儿子被人称为“鸟王子”。原因是这孩子能从叽叽咂咂的鸟叫声中一下子知道树上有几只鸟。曾经有人用鸟笼装了5只麻雀，然后用布盖住鸟笼，让“鸟王子”通过听声音猜鸟的数量，无论是减少还是增加鸟的数量，这孩子从没出错。朋友说她儿子从小听爷爷吹唢呐，后来便跟爷爷学上了唢呐。一次偶然的机会，家人发现儿子的听觉能力非常强。朋友说孩子他爷爷也是因为吹唢呐，听觉能力也非常好。

学乐器真的有如此神效么？

小编认为，有没有神效我们不得而知，

但能确定的是，

学乐器能给孩子带来不一样的智力影响。

美国哈佛医学院和波士顿大学教育研究所曾经联合做过一项研究：他们发现，那些连续学习和演奏乐器5年以上的孩子，比那些从没接触过任何乐器的孩子，在认知水平方面有明显的区别，他们尤其在听觉辨别、手指灵巧、词汇和非语言推理能力方面的水平普遍比较高。可以说，那些连续接触5年以上乐器的孩子，他们的头脑和思维往往更灵活。

学习乐器促进幼儿智力成长，

这到底是如何发生的？

1、声音刺激了听觉器官

如同胎儿的智力在与外界声音的接触得以发展一样，年幼孩子的听觉器官，长期与不同音符的频繁接触，接受高低音频带来的听觉刺激，促进了智力的发育，提高了孩子的听觉能力对声音的敏感程度。莫扎特3岁便开始学钢琴，到7岁环欧洲演出时，已经识别出升A调或降E调，对声音极其敏感。

2、手指高强度的协调运动

手指作用于乐器，在高低音，不同的键与键、弦与弦、鼓与鼓等之间高强度的协调运动，手指结合声音训练了屈曲、推拨、弹触等高强度的切换，长期下来能提高手指的灵活度以及协调性，最终有利于孩子智力的成长。

3、乐谱在大脑的录入与输出间快速转换

孩子接触乐器演奏必定有乐谱，孩子们需要在一边看乐谱，一边耳、眼、口、手地协调，帮助乐谱在大脑的录入和输出间快速转换，同时作用于左脑的语言功能和右脑的形象功能，最大程度地训练了大脑的反应能力和灵敏度。

学乐器是培养逆商的很好途径

Adversity Quotient全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。

学乐器很难，坚持更难，为什么那么多孩子学了一段时间之后不学了呢？就是学琴“太苦”了，孩子没有毅力坚持不住。

每天一个小时甚至更长时间的练琴，左右手配合的难度，节奏的复杂等等，充满了重重困难。很多孩子学琴的过程是泪水相伴的过程，到后来都是家长逼着练的。真正靠孩子自己撑下来的几乎没有。

而长期坚持下来的孩子，在困难和挫折中成长，使他变成一位坚强的人，碰到困难和挫折时，更加勇敢冷静地去面对，而不是轻易地放弃。

一个孩子如果坚持学乐器5年以上，他的逆商将超过一般人。而高逆商也将帮助孩子开启精彩人生。

至于为什么是5、6年以上？

小编未曾在这个时间方面找到更详细的解释，大概是经过一定的时间，量变才能达到质变吧？不过值得一提的是，这是个平均值，即有些孩子可能需要比5年更长的时间，有些孩子可能不需要5年便能得到。

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